CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN

     Este artículo titulado "CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN"  fue elaborado por Peggy Ertmer y Timothy Newby en el año 1993, tiene como nombre original "Performance Improvement Quarterly" 1993, 6(4), 50-72, en él, se abordan los paradigmas de aprendizaje, cómo ocurre el aprendizaje, el rol de la memoria, los tipos de aprendizaje que se adaptan mejor a cada paradigma, supuestos, principios básicos del paradigma asociado al diseño de instrucción, entre otros.

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